Diabetes en niños en el colegio

Índice

• ¿En qué consiste la diabetes mellitus tipo 1?
• ¿Cómo deben actuar los colegios con los niños diabéticos?
• ¿Qué información necesitan saber los profesores?
• ¿Pueden los diabéticos comer en el comedor escolar?

 

¿En qué consiste la diabetes mellitus tipo 1?

Esta enfermedad consiste en un aumento de los niveles de glucosa en sangre (glucemia) por un defecto en la producción de insulina del páncreas. Las células beta del páncreas son las encargadas de producir la insulina; pero si estas células no funcionan adecuadamente, el cuerpo no genera la insulina necesaria y se acumula la glucosa en sangre, causando hiperglucemia.

Además, la falta de insulina hace que la glucosa que circula por la sangre no encuentre la manera de entrar en el interior de las células, por lo que les falta energía.

Este exceso de glucosa en sangre hace que ésta se pierda por la orina (glucosuria) junto con agua y sales. Y el niño experimenta mucha sed (polidipsia) para recuperar las glucosa y las sales perdidas en la orina.

Todo ello explica los síntomas principales de la diabetes:

- Polifagia

- Adelgazamiento

- Cansancio

- Poliuria

- Polidipsia

La diabetes, aunque hoy por hoy no tiene cura, puede controlarse mediante la administración de insulina.

 

¿Cómo deben actuar los colegios con los niños diabéticos?

Los centros educativos, en general, y los profesores, en particular, tienen una gran responsabilidad y juegan un papel fundamental en el control de la diabetes entre los más pequeños. En este sentido se pronuncia Ángel Cabrera, presidente de la Federación de Diabéticos Españoles (FEDE), quien asegura que “los niños más pequeños son los que pueden tener más dificultades, porque su corta edad puede complicar la autogestión de su propia diabetes, teniendo que depender, para ello, de los adultos. En el caso de los niños con más edad, aunque son más autosuficientes, también es necesario hacer seguimientos ya que se pueden producir, igualmente, subidas (hiperglucemia) y/o bajadas (hipoglucemia) de azúcar”.

Por tanto, es muy importante que el profesor esté atento a las necesidades del niño y que conozca los síntomas que caracterizan las caídas y subidas de los valores glucémicos. Se trata de saber qué hacer cuándo se producen estas oscilaciones: el niño debe poder comer o acceder a glucosa de absorción rápida en el caso de que se produzca una hipoglucemia o administrarse insulina para reducir esos niveles, en el caso contrario. Por este motivo, FEDE reivindica que los centros educativos cuenten con profesionales sanitarios y de enfermería para atender a todos los niños, no sólo a los que tengan diabetes.
 

¿Qué información necesitan saber los profesores?

Además, los padres deben facilitar a los profesores en las escuelas toda la información por escrito sobre la diabetes de sus hijos. Por ejemplo:

- Pauta habitual de insulina (tipo de insulina y dosis) y en situaciones especiales.

- Los autoanálisis de glucemia, los valores considerados normales para su hijo y cómo actuar en caso de presentar valores alterados.

- Información sobre comidas, especialmente acerca de las variaciones que deben aplicarse al menú general de la escuela.

- Pautas a seguir en relación a la práctica de deporte o ejercicio físico.

- En relación con la hipoglucemia, los profesores deben disponer de información escrita sobre los síntomas que habitualmente su hijo presenta para poder identificar la situación.
 

¿Pueden los diabéticos comer en el comedor escolar?

Otro factor importante a tener en cuenta son los menús de los centros educativos. En este sentido, en España cerca de dos millones de niños comen en la escuela donde el menú escolar tiene una dimensión educativa y social: se aprenden buenos hábitos y se estrechan vínculos entre compañeros. En relación a los menús para los niños con diabetes, 9 de cada 10 centros los ofrecen a sus alumnos pero la mala noticia es que 1 de cada 3 presenta carencias dietéticas, un aspecto donde hay que prestar una mayor atención. 

Por último, es necesario hacer hincapié en que, a veces, la diabetes puede generar un sentimiento de culpabilidad en los más pequeños que hay que combatir y donde profesores y centros educativos deben asumir un rol de educadores en todos los sentidos del término. Se deben transmitir valores positivos, de integración y solidaridad para no permitir que la diabetes retrase el nivel educativo o la formación del niño ni afecte a su autoestima. Si hace falta, se solicitará información al profesional de pediatría y medicina.