 Respecto a cómo comunicarle este tipo de acontecimientos, es importante destacar que con naturalidad –sin discursos solemnes ni dramáticos- y poco a poco. Por ejemplo, las noticias más graves se pueden fraccionar: comentarle primero que ha habido un accidente con heridos y un par de días después que éstas han fallecido. Y sobre todo, intentar que el niño se sienta apoyado y querido mientras le explicamos lo ocurrido; con una abrazo, una caricia o simplemente cogiéndole la mano pero, de forma natural y espontánea.
Reacciones y respuestas más comunes
Es evidente que hay grandes diferencias en cuanto a las reacciones de los niños en función de su edad, su personalidad, las experiencias vividas, etc., así Natalia Sastre afirma que éstas pueden ir desde la tristeza, irritabilidad, rabia, cambios de humor, pesadillas, falta de apetito o de sueño, apatía, pesadillas, descenso temporal del rendimiento escolar a juegos violentos o relacionados con la muerte. “Todo esto, de forma temporal, no es más que el resultado del dolor, del duelo natural que cada niño exterioriza y expresa según los sentimientos que la muerte, por ejemplo de un ser querido, le provoca”. Podríamos afirmar que, a grandes rasgos y en función de las edades, se dan comúnmente, las siguientes reacciones: 1. Hasta los 2 ó 3 años, los niños tienen una idea de la muerte relacionada directamente con su percepción del mundo y sus objetos –señala Juan Pedro- es decir, aquello que no ven, no existe. Sin entender claramente lo que ocurre más allá de su necesidad de apego y de sentirse seguros. Así, son comunes reacciones como rabietas, conductas regresivas, llantos, etc. 2. Hasta los 6 ó 7 años, muchos niños reaccionan sin la respuesta que esperaríamos los adultos; por ejemplo son habituales comentarios que nos pueden parecer egoístas como “¿me puedo ir a jugar ya?” o “¿y quién me ayuda ahora a mí con los deberes?”. 3. Los mayores de 7 años perciben la realidad de manera más clara y suelen manifestar un gran interés por lo que pasa después de la muerte e incluso llegan a otorgarle existencia propia, situándola especialmente en los cementerios. Ahora las reacciones pueden incluir problemas escolares, falta de concentración, miedo a estar solos e incluso quejas físicas en forma de dolores corporales. |
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