Cómo se relacionan los niños
Archivado en: General, aprendizaje por María José
Desde que nacen los bebés van aprendiendo a relacionarse con el mundo que les rodea y con los demás, sobre todo con los pequeños de su edad que son de los que adquieren más conocimiento pues se convierten en un modelo tan importante como los padres.A continuación se indica un esquema de los progresos del niño desde sus primeros meses a los 3 años en el aspecto relacional y de apertura hacia los demás.-En los bebés de 0 a 3 años, los sentidos ya se han desarrollado correctamente, excepto el sentido de la vista. La figura fundamental es la madre y la comunicación se produce sobre todo con ella, basándose en una serie de señales como llantos, gritos, risas, etc. Con ellas, el recién nacido expresa sus necesidades y su malestar físico.-Cuando el pequeño tiene entre 3 y 6 meses observamos que sus capacidades visuales han mejorado y gracias a esto, el bebé puede ya reconocer a sus padres, abuelos y otras personas del entorno. Como es lógico, él aún no se percibe como un ser autónomo, sino como parte de su madre, por eso se siente muy seguro y receptivo hacia todo su entorno exterior.-Hacia los 6 y 9 meses de vida, empieza a darse cuenta de que su mamá es algo diferente a él y por eso siente angustia cuando ella se aleja. Esta inseguridad se manifiesta a través del miedo a las personas extrañas, desconfianza que se puede prolongar hasta los 2 años o más si el niño no se acostumbra a estar con otros adultos y pequeños de su edad.-Entre los 9 y 12 meses comienza la fase de gateo, se mueve en el espacio y por primera vez, se aleja voluntariamente de su madre. Así pues, este es el momento crucial para la conquista de la autonomía y el conocimiento de la propia individualidad. A esta edad, pueden darse situaciones peligrosas si están juntos varios niños y hay que vigilarlos aunque sin intervenir demasiado.-De los 12-18 a los 24 meses se completa la autopercepción, es decir, el conocimiento de sí mismo. Ya el niño comienza a reconocer su propia imagen en el espejo, es más seguro emotivamente y es capaz de sentir empatía con los demás (así se puede observar que cuando un amigo llora, intenta consolarse).-Finalmente, de los 2 a los 3 años se relaciona mucho más con el mundo exterior y su juego ya no es una actividad solitaria. Puede involucrar a compañeros llamándolos por su nombre y compartir sus juguetes, aunque se muestra decidido cuando tiene que defender sus propios espacios. Cuando un amigo le quita algo o le interrumpe, puede reaccionar de mala manera.Ya veis entonces que casi todos los niños van a seguir este desarrollo evolutivo (la mía por lo menos lo ha seguido perfectamente). Aunque si alguno no lo sigue tal cual, no quiere decir que está desarrollándose inadecuadamente.
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Etiquetas: amigos, andar, caminar, compañeros, comportamiento, desarrollo bebé, gatear, independencia, madre, niño, padres, relacionarse, todopapás —
3 Junio 2009
4 comentarios »
Es cierto que hay unas etapas de la evolución en la edad infantil,pero cada niño tiene un ritmo,y eso no significa que no sea completamente normal.
Cada niño tiene un ritmo individual, pero todos pasan por las mismas etapas o fases, antes o después, según su desarrollo personal, que dependerá de la herencia de sus padres y de la estimulación que tenga del medio que le rodea.
Un recien nacido no controla su cuerpo, ni siquiera es consciente de él. Sus movimientos son fruto de reflejos involuntarios que tienen el único objetivo de conseguir la supervivencia del niño. Algunos de estos reflejos son la succión, orientar la boca hacia el pezon o bibe, la prensión, que consiste en cerrar la mano cuando un objeto roza su palma.. o el reflejo de marcha
El niño se considera una prolongación de la madre y no una persona independiente y su primera sonrisa no tienen ningún fin social, esta sonrisa puede aparecer a los pocos días de nacer. Vemos al bebe sonreir mientras duerme, no es una sonrisa dirigida a nadie.
Yo recuerdo la primera vez que mi bebe sonrio de verdad, estaba dándole el bibe y me miraba fijamente, cuando terminó de comer, seguía mirándome anonadado y por fín sonrio, es como si derepente me hubiese descubierto y se alegrara de ello. Esa es la sonrisa social, el primer paso para iniciar su relación con los demás. Esto puede ocurrir a partir del primer mes de vida más o menos, cuando empieza a conocer a las personas que le cuidan y que serán sus figuras de apego.
Cuanto más fuerte y positiva sea la relación con estas figuras de apego mejores serán después sus relaciones con los otros.
Esta sonrisa social es tan importante como que el niño está respondiendo a los estímulos del medio, a las caricias, a la voz de su madre, esta feliz y responde sonriendo. Cuando un niño no sonríe ni muestra respuesta alguna, es necesario decirselo al pediatra y observarlo. Como ya hemos dicho antes cada niño lleva un ritmo y no todos tienen que presentar esta sonrisa al mes de nacer, pero sería muy raro alcanzar los tres meses sin mostrar una sonrisa social.
Para que el bebe conozca su cuerpo tenemos que ayudarle y la mejor forma es con el contacto físico, caricias, besos, abrazos, masajes… de esta forma el niño comienza a sentir.
Hacia los cuatro meses el niño ya puede moverse por voluntad propia, pero de una forma muy poco precisa. El control de su cuerpo lo va a realizar de acuerdo a dos leyes neurológicas:
La ley Cefalocaudal; el niño comienza a controlar primero la cabeza, después el tronco y por último piernas y pies. Así primero sujetará la cabeza, luego el tronco, después comenzará a gatear y por último a andar.
La ley Proximodistal; el niño comienza a controlar primero las partes más proximas al eje central de su cuerpo y por ultimo sus extremidades; de esta forma controlará antes los movimientos del brazo que los dedos.
El desarrollo motor del niño es tan importante que va a condicionar su relación con el entorno. Un niño que no se mueve no puede descubrir lo que le rodea, un niño que tiene libertad para moverse, descubre y experimenta y por tanto aprende. El niño aprende y se desarrolla por necesidad y curiosidad por conocer, manipular y descubrir. Así que en nuestra mano está estimularle para ello. El parque es bueno, pero no para que esté todo el día ahí metido. Si no le dejamos en el suelo para que no se manche, si le ponemos todo a su alcance o si no le damos un poquito de libertad tardará más en gatear.
Con el desarrollo motor se da un paso mas en su desarrollo social, primero logra coger un objeto, después se lo lleva a la boca, esta es la forma que tiene para conocer mejor el objeto, luego consigue darse la vuelta, comienza a reptar, desarrolla la coordinación mano-boca, mano-pies, pies-boca. Consigue sentarse por breves momentos que después se hacen más largos, y cuando ya consigue aguantar sentado, se mueve para conseguir alcanzar algún objeto y el día que menos lo esperamos, comienza a gatear. Todo esto son pequeños avances que le llevan a ir descubriendo el entorno. Con el desarrollo motor, el niño se “aleja de su madre”, ya no forma parte de ella, se da cuenta de que es independiente y puede moverse a su antojo.
Hay niños que comienzan a gatear muy pronto y otros que no gatean nunca o lo hacen después de caminar. Lo que si esta demostrado es que el gateo es muy importante para el desarrollo del cerebro, así que no hay que tener prisa porque ande un bebe, cuanto más gatee mejor. Incluso sabiendo andar, debemos dejarle que gatee cuanto quiera. No porque sepa andar, debe andar siempre. El gateo es un ejercicio muy bueno; yo he visto como lo ponen en práctica en colegios, incluso con niños mayores.
En el desarrollo social es muy importante la relación con los padres o figuras de apego. Normalmente el niño asocia a la madre como la persona que cubre sus necesidades, de hambre, suelo, malestar, aseo, etc. El padre ocupa un papel más lúdico, a él le busca para jugar y divertirse, pero tambien es el enlace con la sociedad, es la persona que va a enseñar al niño a relacionarse con los otros. A través del padre y no de la madre porque si recordais, la madre en un principio formaba parte de él mismo. El padre siempre ha sido una persona independiente y por tanto la primera relación social que tiene el niño es con su padre.
Otro avance importante es el lenguaje, surge por necesidad de comunicación. Si el niño no necesita comunicarse aprenderá a hablar más tarde. Si le damos agua antes de que lo pida no lo pedirá nunca. Es decir que para ayudar al niño a comunicarse tenemos que propiciar situaciones que le motiven a hablar. Sin olvidarnos del ritmo individual de cada niño; hay niños que llegan a la escuela infantil diciendo pocas palabras y otros con dos años ya pueden mantener una conversación en toda regla.
En esto creo que mi niño va un poco por detrás, tan solo dice papa y mama, y palabras sin significado para nosotros todavía…A veces ha dicho palabras como hola, tete (chupete), titi (refiriendose al pajaro) y otras, que dice alguna vez pero no vuelve a repetir.
Aunque supuestamente no es hasta los tres años cuando el niño comienza a jugar con otros niños y a relacionarse con ellos, antes de esta edad se inicia la socialización con iguales, siempre y cuando el niño tenga oportunidad con hermanos, primos, o hijos de amigos de los padres. A mi hijo le encantan los niños, cuando ve a un niño se pone muy contento, grita, se acerca y le abraza, eso es una conducta social y solo tiene 17 meses. Le gusta jugar al escondite, comprende perfectamente el juego y disfruta jugando, se esconde y espera a que le encuentres o te busca cuando le dices que te vas a esconder.
Existe unas teorías que son muy correctas, pero tu experiencia con tu hijo te enseña a que no todo es cierto o falso.
Tal vez los niños de ahora se desarrollan y aprenden muy rápido y tal vez algunas teorías acabarán quedando obsoletas
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