Elegir guardería

Índice

• ¿Escuela infantil pública o privada?
• Diferencias más significativas entre un centro público y privado
• ¿Qué tener en cuenta a la hora de elegir un centro infantil?

¿Escuela infantil pública o privada?

Si ya se ha optado por una escuela infantil, en lugar de otras alternativas para el cuidado del bebé (niñera, familiares, reducciones de jornada…) el siguiente dilema que se plantea es ¿escuela pública o privada? Para decidirse por la que mejor se adecúa a vuestras exigencias, conviene conocer las ventajas de cada una.

Las guarderías públicas son aquellas que pertenecen a la comunidad autónoma o ayuntamiento correspondiente. La cuota mensual y los criterios de admisión suelen estar relacionados con la renta familiar, si bien depende de lo establecido por cada comunidad autónoma.

Las privadas pertenecen a un particular o a una institución privada. Algunas comunidades autónomas ofrecen ayudas a los padres que han matriculado a sus hijos en centros infantiles privados en función de su renta anual.

En cualquier caso todas, públicas y privadas, han de ajustarse a la legislación vigente y pasar los controles fijados para estos años de preescolar que va de 0 a 3 años. 

Diferencias más significativas entre un centro público y privado

¿Qué tener en cuenta a la hora de elegir un centro infantil?

Ubicación: suele aconsejarse que el centro esté cerca del domicilio familiar o del lugar de trabajo de uno de los padres para evitar largos desplazamientos. La cercanía es un factor importante a la hora de recoger y dejar al peque, especialmente cuando surgen imprevistos como enfermedades, acontecimientos festivos, etc.

Horario: no todos los centros educativos tienen el mismo horario. Conviene saber si es compatible con el horario de trabajo de los padres, si puede ampliarse en caso de necesidad, y el coste de las horas extra.

Programa educativo. Una reunión con el centro servirá para informar acerca de su programa de educación y la forma de aplicarlo. Asimismo, algunos padres consideran importante la orientación confesional.

Instalaciones: todos los centros deberían permitir observar las instalaciones del centro, para ver la superficie de las aulas, si tiene zona al aire libre, si los lavabos están adaptados a los niños, si dispone de mobiliario adecuado, medidas de seguridad, zonas de higiene separadas de las zonas de comida, etc.

Número de niños: lo recomendable es que agrupen a los niños por edades y que la relación niño-cuidador sea de 7 niños por cada profesor en los menores de 1 año, de 10 por 1 en los niños de 1 a 2 años y de 18 alumnos por profesor entre los 2 y 3 años. Obviamente lo ideal es que el número de niños sea el menor posible. En los centros públicos la normativa establece una relación de 1/8 en menores de 1 año. De 1/14 en niños de 1 a 2 años y de 1/20 de 2 a 3 años.

Prestaciones: es interesante valorar si se ofrecen servicios adicionales como pediatría, psicología, transporte, escuela de padres, servicio nocturno…

Comida: si el servicio de catering es externo o por el contrario la comida se prepara allí. En el caso de bebés muy pequeños, si acepta leche materna, si dispone de menús especiales para alérgicos, intolerantes, celiacos... Si incluye desayuno y merienda.

Relación con los padres. La comunicación con los padres es un punto importante a tener en cuenta. Algunos centros utilizan informes periódicos escritos sobre la evolución y el comportamiento del niño. La frecuencia varía dependiendo de cada sitio: diarios, semanales, mensuales… Otros organizan además reuniones con los padres o la familia. También conviene conocer la forma de actuación cuando ocurre algún imprevisto (enfermedad, accidente, problema de comportamiento, etc.).

Otras enseñanzas: cada vez es más frecuente que el centro incluya clases de idiomas, actividades extraescolares, excursiones, etc.